Nossa Língua

ATIVIDADES DE INGLÊS – SIMPLE PRESENT – 2º e 3º ANO Se for preciso reveja os links postados em 07/05 e 14/05 respectivamente sobre  SIMPLE PRESENT https://youtu.be/4fZco0hTIWE https: youtu.be/NQr0cqvpUCQ Depois que você assistiu às videoaulas sobre SIMPLE PRESENT  A)   Preencha as lacunas abaixo com a conjugação correta do verbo entre parênteses. 1.  The stores _____ (close) at 6 p.m. on Fridays. 2.   She _____ (wake up) at 8 a.m. every day. 3.   I don’t ____ (like) cheese. 4.   _____ (Do) she _____ (know) the whole story?   B)   Complete as lacunas nas frases abaixo com a forma verbal correta dentre as opções.   1.    She usually _____ me every morning.   a)    call      b) calls   2.      I _____ she isn’t working now.   a)    think         b) ‘m thinking   3.      I ...

Olá, pessoal!!! Nesse período de quarentena, devido à pandemia do novo Coronavírus, que estamos enfrentando, e com a necessidade da utilização das mídias digitais para aplicação de aulas remotas, por estarmos em isolamento social CADA UM EM SUA CASA, resolvi reativar o blog NOSSA LÍNGUA para postagens das atividades que estamos compartilhando nos grupos de WhatsApp e no Google Classroom. Aqui vocês terão outra opção para acessar às atividades já POSTADAS ANTERIORMENTE. Aos estudantes que não conseguiram acessar às atividades anteriores, baixem por aqui. Caso não consigam, comentem por aqui OU mandem-me uma mensagem via Whats! Na certeza de que tudo isso irá passar de que em breve estaremos conversando pessoalmente, aguardo a participação de todos! Abraços virtuais!!!

III ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E REDAÇÃO - 3º ANO 1) Leia os textos sobre a Guerra de Canudos no link: https://brasilescola.uol.com.br/historiab/canudos.htm 2) Compare a primeira leitura com outras fontes: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/historia/guerra-de-canudos https://revistagalileu.globo.com/Sociedade/Historia/noticia/2019/08/o-que-voce-precisa-saber-sobre-guerra-de-canudos.html Responda: a) O que há em comum entre as leituras? b) O que há de diferenças entre elas? c) Em sua opinião: Por que acontecem versões diferentes, ou maneiras diferentes de falar dos personagens da história? d) É possível acreditar em todos os fatos narrados? e) Você conhece outra(s) versão(ões) da história da Guerra? Se sim, relate aqui em um parágrafo curto. 3) Para compreender melhor e formar sua visão crítica da Guerra de Canudos, assista ao vídeo no link abaixo, depois responda às questões: NO CADERNO https://www.youtube.com/watch?v=f4DT0-gvs6c Para você: a) Ficou mais fácil pa...

II ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 3º ANO – PORTUGUÊS PORTUGUÊS: - Veja a imagem e leia o texto. - Em seguida, responda às questões propostas NO CADERNO. USE O CINTO. PERMANEÇA VIVO. 1) O texto ao lado da imagem é parte de uma campanha publicitária que visa promover a conscientização em motoristas acerca da importância do uso do cinto de segurança. EXPLIQUE, escrevendo no seu caderno, como os elementos verbais e os não verbais contribuíram para a construção do sentido do texto. 2) Releia. “Use cinto. Permaneça vivo.” Defina a relação que há entre os verbos das duas orações acima. Justifique sua resposta, levando em consideração o papel exercido pelas informações (palavras) que aparecem após o verbo. REDAÇÃO OBJETIVO - Produzir um texto opinativo a partir de um tema de interesse. 1. Leia o artigo “Os estereótipos de gênero afetam o que as meninas e os meninos escolhem como profissão no futuro”, de Alejandra Agudo. O artigo foi publicado no jornal El...

PRODUÇÃO TEXTUAL 1) Leia o artigo (Texto 1) e responda às questões abaixo: Texto 1 - Pandemia de coronavírus é um teste de nossos sistemas, valores e humanidade – artigo da ONU, Organizações das Nações Unidas. Disponível em: https://nacoesunidas.org/artigo-pandemia-de-coronavirus-e-um-teste-de-nossossistemas-valores-e-humanidade/ a) Há três temas centrais no primeiro artigo, cujas palavras-chaves estão no título. Quais são esses temas centrais? b) Quais parágrafos correspondem, aproximadamente, a cada um dos temas da primeira questão? c) Quais palavras-chaves ou grupos de palavras descrevem os temas centrais? d) No parágrafo (26) a autora diz que “devemos acelerar o trabalho de construção de serviços de saúde pública equitativos e acessíveis”, como isso seria possível na cidade ou região em que você mora? 2) Agora leia o Texto 2, transcrito a seguir, e depois responda às questões a seguir, em seu caderno ou bloco de notas: Texto 2 - Coronavírus: as doenças dos ricos mat...

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 3º ANO – PORTUGUÊS - LITERATURA BRASILEIRA 1. Realize a leitura do primeiro capítulo do livro de Português sobre o pré-modernismo, na Literatura do século XIX. Ou no Livro de História do Brasil que aborde o final do século XIX e início do século XX. Além disso pode acessar o link: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/pre-modernismo.htm Depois disso, siga as orientações: A) Construa um comentário argumentando a construção da literatura brasileira a partir da inclusão de elementos típicos e nativos do Brasil. O início do século XX mudou todo o pensamento de construção literária que regia a produção até então. Isso se deveu ao aparecimento de tipos regionais relatados nas obras desse período. O cenário político e social associou-se aos parâmetros literários e se criou uma literatura com a “cara” do interior do Brasil. A imigração, o negro liberto, o mestiço, o caipira, o sertanejo... todos esses tipos passaram a ser vistos pelo resto do Brasi...

ATIVIDADES DE REDAÇÃO – 2º ANO – Leitura de artigo de opinião e Produção textual Produção Textual - Produzir um texto opinativo a partir de um tema de interesse. - Leia o artigo abaixo “Violência obstétrica, uma forma de desumanização das mulheres”, de Débora Diniz e Giselle Carino. TEXTO Violência obstétrica, uma forma de desumanização das mulheres Por Debora Diniz e Giselle Carino O fenômeno é muito mais comum do que a novidade da palavra parece sugerir: são muitas as mulheres que ignoram ter sofrido com isso A expressão “violência obstétrica” ofende médicos. Dizem não existir o fenômeno, mas casos isolados de imperícia ou negligência médicas. O que aconteceu com a brasileira Adelir Gomes, grávida e forçada pela equipe de saúde a realizar uma cesárea contra sua vontade, dizem ser um caso extremo, escandalizado pelas feministas como de violência obstétrica. Não é verdade. A violência obstétrica se manifesta de várias formas no ciclo de vida reprodutiva das mulheres. Em ca...

III ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E REDAÇÃO 2º ANO – ROMANTISMO 1) Leia sobre a estética literária do Romantismo no link: https://brasilescola.uol.com.br/literatura/romantismo.htm Leia em outras fontes e compare: https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/artes/romantismo https://www.todamateria.com.br/romantismo-caracteristicas-e-contexto-historico/ 2) Responda: a) O que há em comum entre a leituras? b) Com qual (quais) característica(s) do Romantismo mais se identificou com você? c) Qual a maior curiosidade que você ficou sobre o Romantismo? d) O que mais aprendeu e o que gostaria de aprender mais? Por quê? e) Produza em um parágrafo todas as suas curiosidades e aprendizados da leituras. (Transcreva para a matéria de Redação) 3) Agora: Assista ao vídeo sobre o Romantismo Português. https://www.youtube.com/watch?v=_yKKBI226jE 4) Faça a leitura de dois livros do Romantismo, disponíveis nos links: Os miseráveis, de Vitor Hugo http://colegioplante.com.br/wp-content/...

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 2º ANO – SUBSTANTIVOS Leia o texto, copie no caderno, completando os espaços com substantivos adequando-os ao contexto: (Lembre-se: nos espaços só cabem substantivos) DEUS EXISTE __________ era dono de uma bem sucedida _________ numa ________ do interior. Era um ________ bastante inteligente, mas não acreditava na existência de __________ ou de qualquer outra coisa além do seu __________ material. Um certo dia, estava ele fechando a ____________ ,quando chegou uma _________ aos prantos, dizendo que sua _________ estava passando mal e que se ela não tomasse o _________ logo iria morrer. Muito irritado, e após a insistência da ____________, resolveu reabrir a __________ para pegar o ___________. Sua ____________ perante aquele momento era tal, que acabou pegando o __________ mesmo no escuro e entregando à ___________, que agradeceu e saiu dali às pressas. Dois minutos depois, percebeu que havia entregado o _________ errado para a ____________, e que s...

REDAÇÃO - Leia o texto “Malala Yousafzai vem a São Paulo falar sobre direito à educação” (Disponível em: http://www.cartaeducacao.com.br). Malala luta pelo acesso à escola de meninas no Paquistão e sobreviveu a uma tentativa de homicídio por parte de talibãs, em 2012. A jovem foi baleada por militantes em 9 outubro de 2012, no vale de Swat, na província rebelde paquistanesa de Khyber Pakhtunkhwa. O Talibã assumiu a autoria do ataque, alegando em comunicado que Malala foi visada por promover o “secularismo” no país. Depois de receber tratamento médico inicial no Paquistão, Malala foi enviada para o Reino Unido, onde reside atualmente com sua família. Antes do atentado, Malala vinha fazendo campanha pelo direito das meninas à educação em Swat, além de ser uma crítica veemente dos extremistas islâmicos. Ela foi elogiada mundo afora por escrever sobre as atrocidades do Talibã num blog da BBC no idioma urdu. Malala percorreu um longo caminho desde então, sendo um ícone internacional...

II ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 2º ANO – PORTUGUÊS: - Veja a imagem e leia o texto. - Em seguida, responda às questões propostas NO CADERNO. USE O CINTO. PERMANEÇA VIVO. 1) O texto ao lado da imagem é parte de uma campanha publicitária que visa promover a conscientização em motoristas acerca da importância do uso do cinto de segurança. EXPLIQUE, escrevendo no seu caderno, como os elementos verbais e os não verbais contribuíram para a construção do sentido do texto. 2) Releia. “Use cinto. Permaneça vivo.” Defina a relação que há entre os verbos das duas orações acima. Justifique sua resposta, levando em consideração o papel exercido pelas informações (palavras) que aparecem após o verbo.

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 2º ANO – CHAME UM SOCIÓLOGO Célia Tolentino De tempos em tempos precisamos repensar sobre esta questão: quem é o povo brasileiro, essa entidade enigmática? Principalmente em um ano eleitoral importante como este, em que de um lado estão aqueles que veem os problemas do Brasil, não somente de caráter político, como um resultado da falta de capacidade crítica do povo brasileiro e de outro, aqueles que acreditam que a população é sempre a vítima do nosso atraso histórico, do abandono, da falta de educação e de informação. A ideia de que o brasileiro é sempre um sujeito diferente daquele que fala é antiga no Brasil. O povo é o outro e nunca nós mesmos. E esse povo, que é o outro, é sempre o ignorante, o inculto, o amarfanhado, o pobre, o analfabeto, o distante. Em 1907, a revista Fon Fon! trazia em um de seus exemplares uma caricatura chamada de Zé Povo. Tal como viríamos a usar esta expressão até hoje, o Zé Povo (ou Zé Povinho) era o sujeito mal vestido, m...

III ATIVIDADES DE PORTUGUÊS E REDAÇÃO - POSTADA EM 05/05/20 1º ANO – PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL DEVIDO À COVID-19 - QUARENTENA 2020 1) Leia os textos abaixo sobre a Literatura produzida na Idade Média: LITERATURA MEDIEVAL OU LITERATURA NA IDADE MÉDIA https://www.infoescola.com/literatura/literatura-na-idade-media/ Pesquise em outras fontes, para compreender melhor o conteúdo. Outras fontes https://brasilescola.uol.com.br/historiag/literatura-medieval.htm https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/literatura-medieval 2) Agora, assista ao Vídeo sobre a literatura portuguesa https://www.youtube.com/watch?v=xktuC9Q7CMI No vídeo abaixo, você vai perceber a mesma explicação na linguagem teatral. Muuito interessante!!!! Para compreender melhor a produção do Trovadorismo, assista ao vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Nl1fQKZeeWE NO CADERNO 3) Faça anotações, enquanto assiste, sobre o que entendeu do vídeo. Analise e depois produza um parág...

QUARTA ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 1 ANO – INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO - POSTADA EM 12/05/20 A linguagem falada não é um elemento fixo e imutável. Ao contrário, reflete mudanças do meio social. Vem se transformando através dos tempos e – o mais notável – pode mudar, dentro de uma mesma época, de acordo com as circunstâncias sociais. Ao ler o texto de Carlos Drummond de Andrade, que viveu no século XX (1902-1987), você vai sentir a afirmação acima e vai se divertir com o inusitado da linguagem através dos tempos. ANTIGAMENTE Antigamente as moças chamavam-se “mademoiselles” e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo não sendo rapagões, faziam-lhe pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio. E se levavam tábua, o remédio era tirar o cavalo da chuva e ir pregar em outra freguesia. As pessoas, quando corriam, antigamente, era para tirar o pai da forca, e não caíam de cav...

ATIVIDADES DE PORTUGUÊS – 1 ANO – POSTADA NO DIA 28/04/20 1) LEIA O TEXTO 1: “O Paraíso Pacifista”, de Leandro Karnal. Em seguida, USE O SEU CADERNO PARA RESPONDER às questões abaixo: TEXTO 1 O Paraíso Pacifista O quadro pintado é idílico. Somos uma terra sem terremotos e furacões. Sem guerras civis nem fundamentalismos extremados que levam a genocídios. Somos pacíficos. Não violentos. Não somos agressivos. Não odiamos. Não somos preconceituosos. Não somos racistas. Esse quadro não resiste ao teste da história. É uma de nossas ilusões, criada e sustentada ao longo de séculos. Para começo de conversa, tivemos durante a nossa história dezenas de guerras civis, a diferença é que nunca usamos essa expressão para defini-las. Lembremo-nos de algumas delas. Abrilada, movimento de Pernambuco em 1824. Cabanagem, ou Guerra dos Cabanos, no Pará de 1835-1840. Sabinada, movimento na Bahia entre 1837 e 1838. Balaiada, revolta ocorrida entre 1838 e 1841 no Maranhão. Revoltas liberais de 1842...

PRIMEIRA ATIVIDADES DE PORTUGUÊS/LITERATURA – 1 ANO – POSTADA EM 21/04/20 1. Clique no link abaixo para acessar ao slide em PDF ou nos outros links sugeridos para aprender mais sobre Língua, Linguagem e Fala e depois responda às questões da atividade a seguir. COPIE E COLE EM SEU NAVEGADOR OS LINKS PARA SABER SOBRE LÍNGUA E LINGUAGEM https://drive.google.com/file/d/1xmolQdbSvzSx1zaLy7zCYQi9_cYgvVaO/view?usp=sharing https://www.diferenca.com/fala-lingua-e-linguagem/ https://brasilescola.uol.com.br/portugues/diferenca-entre-lingua-linguagem.htm COPIAR AS QUESTÕES E RESPONDER NO CADERNO 1) Coloque C para afirmações corretas e E para afirmações erradas. a( ) Linguagem é a faculdade que tem o homem de exprimir seus estados mentais por meio do processo de interação comunicativa. b( ) A linguagem não é exclusiva do homem, uma vez que outros seres podem utilizá-la. c( ) A língua é o mais completo e natural sistema de comunicação. d( ) A língua é estática, is...